ADAPTACION Y/O PRODUCCIÓN DE UN MATERIAL EDUCATIVO,
UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO COLABORATIVO. M3U2A1.(M3U2A4Incisod)
Por Horacio Pacheco Ibarra
Prieto, A. M. (2010) señala que en la selección de una multimedia hay
que considerar: (1. Características del material; 2. Adecuación a las
circunstancias; 3. Costo); además el diseño de las actividades con soporte
multimedia debe tomar en cuenta: 1. Características del contexto educativo y de
los estudiantes; 2. Objetivos y contenidos; así como la selección del material
didáctico (que es el caso que nos ocupa); 3.función del material didáctico; 4.
Entorno; 5. Organización de las actividades; 6. Metodología (papel del
programa, del estudiante, del facilitador); 7. Empleo de materiales
complementarios y; 8. Sistema de evaluación.
En relación con lo anterior, primero seleccionamos
el material educativo considerando el uso intensivo de las TICs, la asignatura,
contenidos, tiempo, entre otros. Para este caso de la asignatura de inglés II,
la webquest, parece ser un material educativo adecuado, que puede ser adaptado
(en su forma) y diseñado (en su contenido) de manera más fácil; así mismo para
el desarrollo de las actividades propuestas en donde se le dará mayor peso al
uso de las TICs.
En
la presentación de Office power point 97-2003 (teoría de las
inteligencias múltiples) se señala que La
teoría de las inteligencias múltiples nos explica cuáles son las habilidades
y destrezas que cada uno de
nosotros tenemos más o menos
desarrolladas y cómo estimularlas para mejorar las capacidades propias y las de
nuestros alumnos. Luego
entonces, una vez conocidas las habilidades y destrezas de nuestros
estudiantes, nos arroja que la webquest bien puede adaptarse a ellas.
Prieto, A., M. (2008 ) nos aclara al respecto de medios y materiales
didácticos; que los medios y los materiales se complementan mutuamente. Los
primeros son los materiales; mientras los segundos son materiales o no que
motivan al estudiante. Ahorta bien, la webquest es tanto medio como material
didáctico; ya que a través de ella se comunica los mensajes y a la vez son los
materiales físicos que ofrecen los mensajes a través de los medios.
Jordi Adell (2004) señala “que el creador de las WebQuest,
Bernie Dodge, profesor de tecnología educativa de la San Diego
State University, las define como “una actividad de investigación en la que
la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente
de recursos de la Internet”.
Además agrega lo siguiente: ¿Qué significa “ WebQuest”? ¿Cómo podemos
traducir el término? Jordi Vivancos ha propuesto la expresión “búsqueda
asistida”. Si buscamos Quest en un diccionario inglés, efectivamente, se
trata de una “búsqueda”. Por su parte, Olivella y Barlam (1999) emplean el
término “guías didácticas de navegación”. los romances medievales se denomina Quest
a una expedición de un caballero o compañía de caballeros para cumplir una
tarea prescrita, tal como encontrar el Santo Grial. Así pues, preferimos
utilizar el término original WebQuest, entendiéndolo como una búsqueda,
un auténtico viaje intelectual, una aventura del conocimiento.
Tomando en cuenta que nuestra webquest será
publicada en la internet; usaremos el blog como medio para publicarla. Prieto, A., M. (2008) señala que el blog es una página web que permite a
los usuarios compartir y publicar fácilmente a través de la red.
Este es la liga de la webquest: http://www.elquesabenosabia.blogspot.mx/
WEBQUEST
“Contaminación del agua en mi
región de Nueva Italia, Michoacán, México”
Target
audience: English’ students del Segundo semester del CBTa 114 de
Nueva Italia, Michoacán, México
Introduction.
Muchas veces has sentido
coraje e impotencia, al darte cuenta que ya no es posible que vayas a bañarte
en los canales de riego de las parcelas o en el agua de los ríos cercanos;
porque el agua se ha contaminado; no sabes la verdad a ciencia cierta de que lo
causó o está causando; mucho menos que puedes hacer, para evitar está
contaminación de ríos y canales de la región de Nueva Italia, Mich.
Task
¡Gánate un premio de $1000.00
(un mil pesos 00/100 M.N.)! Que dará la presidencia Mpal. Del municipio de
Múgica y la acreditación con “10” de la tercera evaluación parcial del semestre
Feb./Jul. 2012, con tu equipo escolar de 5 integrantes; al escribir un ensayo en el idioma inglés sobre “la contaminación de nuestros canales y ríos”.
Process:
1)
Accesa a las websites y busca información que
te guíe a los conceptos de contaminación; 2) Reúne la información y compártela
con todos los de tu equipo; 3) Escribe un ensayo diciendo cuáles son las
fuentes de contaminación y las alternativas de solución que tu propones.
Estudiante
1. Coordinador (El que maneja mejor las TICs) busca y baja de
la internet la webquest que muestra las actividades a realizar y asigna
actividades a cada integrante del equipo. Estudiante
2 y 3. Surfean el internet, buscando y seleccionando la información
pertinente. Estudiantes 1,2y 3.
Elaboran las partes del ensayo. Estudiante
4. Concentra y ordena la información y la Captura. Estudiante 5. Revisa los contenidos del ensayo y vigila el
encuadernado. Entrega un tanto a cada integrante del equipo y uno al
facilitador.
The
resources.
Evaluation.
Vas a ser evaluado como
equipo, en relación con los usos que hayas realizado de el Internet.
Conclusiones del Internet además de las tuyas propias acerca de las formas de
evitar la contaminación. La habilidad para seleccionar las websites y la misma
información propiamente dicha que te den la información más útil; así como el
producto final (ensayo).
Conclusión.
Usando la Internet se puede
tener acceso a una gran cantidad de información sobre la contaminación del
agua, la cual debemos saber seleccionar para la elaboración de propuestas
alternativas de solucionar problemas. Usando la Internet puedes intercambiar
información con muchas más personas y en menos tiempo; lo que enriquecerá tu
ensayo, en cuanto a calidad y pertinencia de sus propuestas.
Bibliografia:
Prieto, H., A. M. (2010) “elementos a considerar en la
selección y diseño de material didáctico” en http://www.xtec.es/~pmarques/edusoft.htm
En la presentación de Office power point 97-2003 (teoría
de las inteligencias múltiples)
Prieto H. A., M. (2008) presentación: “Recursos
didácticos”, para la especialidad en competencias docentes para la educación
media superior.
http://a4esl.org/q/f/z/zz13mlc.htm
ResponderEliminarEs una página de inglés.